中央小日記

 １９日の２時間目には、低学年がダンスの練習をしていました。 楽曲はM！LKの『いいじゃん』。昨年大流行して、紅白初出場の原動力となった曲です。選抜甲子園の入場曲にも使われていたので、野球好きの方はそちらで耳にしたことがあるかもしれません。 本番は、１年生７名、２年生４名でのダンスです。 この日は２年生が１人欠席したため、１０人で練習しました。毎日の朝の会でもしっかりと振付を練習してきたので、曲に合わせて迷わずに踊ることができました。自信をもって踊れているので、本番まで１０日以上あると考えると素晴らしい出来です。 校舎側を向いて踊ると、観客に背中を向けることになります。しかし、子どもたちの正面に撮影スペースを設けるので、おおむね保護者の方々からは好評だと聞きました。当日は、記念の写真や動画をたくさん残してください。 踊っている最中に、にわか雨が降ってきました。週間予報では曇りの日が多いので、雨に邪魔されずに練習が進むことを願っています。

今週から『運動会特別日課』が始まりました。 昨日の５時間目には、３年生以上による『中・高学年リレー』の練習をしました。写真は遠方から撮ったのでかなりぼやけていますが、子どもたちの盛り上がり方は相当なものでした。 ２１日（木）はグラウンド整備になっています。参加される保護者の皆様、よろしくお願いいたします。 さて、昨日の午後には、上砂中主催の『学びのユニバーサルデザイン（以下UDL）研修』に、時間に都合のついた小学校教員も参加させていただきました。 講師は、北海道教育大学教職大学院　准教授　川俣智路先生です。（掲載許可をいただきました） ユニバーサルデザイン（以下UD）とは、「年齢・性別・国籍・身体能力（障害の有無）などの違いに関わらず、すべての人が利用しやすい環境や製品を設計する」という考えです。 現在の学校は、様々な子どもたちが集まり、平均に焦点を当てた一斉指導が成立しにくくなっています。そこでUD視点を取り入れて、環境を整えることを取り入れた学習がUDLと言われます。 イメージを抱くため、６年生の算数の授業を映像で見せてもらいました。それは、児童の課題を子どもたちの責任とするのではなく、環境要因ととらえて、指導方法を工夫することで取り組み方を子ども自ら選択しながら、複線で進んでいく授業でした。 まだ、先進的な取り組みと言われる内容ですが、今後の学校教育ではスタンダードになっていくと思われます。 川俣智路先生、中学校の先生方、ありがとうございました。  

 １５日に、前期縦割り班長会議が行われました。 清掃をするときに、学年の違う子どもたちが班となり、一緒に活動します。活動場所に合わせて１２のグループができるので、それぞれの班長が集まり話し合いをしました。 今回は、１年生が初めて縦割り班清掃に加わるので、メンバーの確認などが主な内容でした。 昼休みに集まったので、早く遊びたい気持ちもあります。担当の先生の説明にも「ハイ！」「ハイ！」と、集中力満点でした。 最初のうちは、初めて縦割り清掃に加わる１年生を迎えに行ったり、掃除の仕方を教えたりと、大変だろうと思います。しかし、集まった班長さんたちなら、立派にやり遂げてくれることでしょう。

今年度も、社会教育主催の『放課後子ども教室』が、始まっています。毎週木曜日は、バトミントンの教室が開かれます。 昨日、１回目のバトミントン教室が行われました。中央小の体育館で、通常、１４時半から１６時半までの２時間活動しており、年間３０回を予定しています。 今年は、６年生４名、５年生２名の申し込みがありました。 講師の先生は、滝川から来てくださっています。 球出しの要領で、次々にシャトルを打ち込み、それを子どもたちが返す練習を行っていました。 散らかったシャトルは、打った子が片付ける仕組みとなっていて、効率良く練習をしていました。 見守っている保護者もいらしたので、お話を伺いました。 募集は、４年生以上だったのですが、今年は５，６年生の申し込みに留まり、人数も例年より少ないとのことでした。 興味のある方がいらっしゃいましたら、教育委員会社会教育係へご相談ください。途中参加も認めてくださると思いますよ。  

１３日、滝川税務署の方がいらっしゃって、税金について学習する『租税教室』が開かれました。ありがとうございました。対象は６年生です。 税金は、６年生の社会の中の公民分野で扱うのですが、教科書では税金の種類ぐらいでさらっとしか触れられていません。今回は、専門の方に教えていただける貴重な機会となりました。 外部講師を招く授業は何度もありますが、近年、授業方法が変わってきています。 以前は講習方式で、講師の話をずっと聞いている授業が一般的でした。しかし最近は、子どもたちに話し合いを通して考えを持ってもらうような授業が増えています。学校の授業が『主体的・対話的で深い学び』を目指すようになり、外部講師の方々もそれに合わせた授業スタイルで考えてくださっています。 今回の租税教室でも、グループ討議を通して自分の考えを深める活動がたくさん設定されていました。 １時間を通して、子どもたちは、税金の大切さを学びました。税金のない世界を通して、身近な課題に置き換えその必要性に着目し、自分の意見を持つことができました。 話の中で、北海道の小学生が学校で勉強するために１年間で使われるお金は、約１１４万円（令和元年度）なのだそうです。 ピアノや跳び箱、タブレットの金額を示し、「自分たちで買うとすごいお金がかかってしまう」と説明すると、税金のありがたみを具体的にとらえていました。みんな自分事として考えることができたと思います。

８日、弱い雨が降っていたのですが、『遠足』を実施しました。 出発式は、雨具をそろえてホールに集まり行いました。 校長先生からは、３つの『あ』の約束のお話がありました。「あいさつ」「あんぜん」「あとしまつ」です。施設やバスの運転手さんへの挨拶、道路歩行での安全、遊びや昼食後の後始末に気をつけてほしいというお話でした。 玄関先に集まり、学年ブロックごとに出発でしました。目的地と歩く距離は以下の通りです。 １，２年ブロック　　『悲別駅』往復約２．５キロメートル ３，４年ブロック　　『北海道子どもの国』約４キロメートル ５，６年ブロック　　『北海道こどもの国』約１０キロメートル ３年生以上はバスも使います。   １，２年生は、片道１．３キロメールの『悲別駅』に向かいました。 旧『上砂川駅』のこの場所は、テレビドラマ『明日、悲別で』（昭和５９年放送）の舞台となったことから、当時のロケ写真や時刻表などをそのまま残しているのだそうです。『悲別』はドラマに出てきた架空の町で、上砂川町でほとんどのロケが行われたとのことでした。 まっすぐ『悲別駅』に向かい、中に入ると子どもたちは興味津々でした。 ただ、雨が降っていなければ、駅の周りで遊ぶ予定でした。 帰りもいろいろなところを巡って、寄り道をしながら帰りたかったのですが、今回は控えました。だいぶ早めに学校に戻り、学校でお弁当も食べることになりました。 ３，４年生は、バスで『こどもの国』まで行って、散策路を４キロメートル歩く計画でした。 少し遅めに出発し、『こどもの国』へ向かいました。散策は、目的地に向かって歩くのとは気分が違い、少し余裕も感じられました。 昨年は、熊の出没で秋の遠足の目的地から外した学校もたくさんありますが、今年はまだ目撃情報もなく大丈夫でした。 一方、５，６年生は、途中までバスで送ってもらい、その後１０キロメートルの行程を歩きました。 雨が降り大変だったと思いますが、一人も脱落者が出ず、みんなで目的地まで歩いていきました。さすが、高学年です。 歩道でも車道から離れたところを一列で歩く様子がうかがえました。安全にも十分に留意しているのがわかります。 目的地の『こどもの国』のピラミッドに着くと、３，４，５，６年生が入り乱れて、思う存分遊ぶことができました。 ２階に上がってつり橋を渡ったり、スライダーで降りてきたり、...