中央小日記

児童会では、各委員会が様々な活動を行っています。先日は、体育委員会で主催し、鬼ごっこの集会を行って盛り上がりました。 今日は、児童会書記局主催の『ドッチビー集会』が行われました。ドッチビーとは、ウレタン等でできたフリスビーを使って行われるドッチボールです。使うフリスビーそのものをドッチビーともいうようです。ボールと違って投げると上下左右に変化が大きく、当たってもほとんど痛くないのが特徴です。 委員会等の集会は、基本的に２の休みに行われます。今回は縦割り班の半分で行い、残りの子は明日行うことになっています。 ドッチビーは、狙った方向に行かないのも面白さの１つです。子どもによって投げ方も様々で、狙う場合は普通のフリスビーの投げ方で横回転にするとよさそうでした。外野の子にドッチビーを回すような場面では、その投げ方をして狙いを定めていました。 力まかせにオーバースローで縦回転にして投げると、勢いはつくのですが狙いは定まりません。人の集まっている方へ、誰かに当たればラッキーという感じです。 ボールよりもふわふわと浮いてくるので、低学年でも楽しんで逃げ回っていました。 転がったドッチビーも、ボールと違って大きく円を描きながらタイヤのように動くので、敵陣から味方の陣地に入ってきたりと、予想のつかない動きをしていました。 書記局の皆さん、お疲れ様でした。明日もよろしくお願いします。  

鉄棒ブームが来ています。 普段の休み時間には、外遊びをしてもブランコやアスレチック遊具に流れる子どもたちが、最近は常に１０人ほど鉄棒練習をしています。 体育の授業で、その面白さを知ったのでしょうね。３年生以上の体育は、田中学園の先生が担当していて、ここ１か月ほど子どもたちを鉄棒に熱中させています。 小学生の鉄棒のだいご味は、やはり逆上がりです。練習中にできるようになると、どの子も大喜びします。 協力することも上達するコツの１つです。鉄棒のバーと腰が離れないことが逆上がり成功の秘訣なので、地面を蹴った後に補助役の子が軽く支えるだけでも、逆上がりを成功させる子がいます。 体育は、子どもたちの課題に合わせた場づくりもとても重要です。 逆上がりの補助板は、勢いをつけて駆け上がりながら、バーの上に蹴り上げることができるので、効果のある練習器具です。 くるりんベルトと呼ばれる腰に巻く補助ベルトも使われます。どちらもバーと腰の距離を縮め、逆上がりの感覚を体感できます。 鉄棒に慣れるのも、運動の楽しさを知ることになります。 逆上がりにこだわることなく、バーに体を乗せたり、飛び越したり、逆さになったりすることが、脳に新しい動きの刺激を与えることになります。 子どもたちは、赤い台を使って飛び越すのも１つのステップとして、次の段階に挑戦していました。 できたときに喜びを分かち合うのも、とっても大事です。先生も周りの子も喜んでくれると、成功体験となって思い出に残ります。こういう経験は、お家の人にも話すことが多いので、思いっきり褒めてあげてください。 先生の後ろで、赤い台を運んでいる子がいます。場の設定を自分で行って、次の課題にチャレンジしようとしています。主体的な行動をとる子が増えてきました。 鉄棒のバーと腰を近づけるために、バランスボールを使った練習もしていました。固定器具ではできない子、やる気をそぐ子も、こういう形で先生や友達と協力して練習を行うと、満足度が高くなります。 逆上がりの姿勢の練習なので、もう少しでできそうな子もバランスボールを使うのに集まってきます。結構人気のある練習法です。 すでに逆上がりができる子は、次の技に挑戦していました。『前方支持回転』です。 写真は、バーに上がった後、勢いをつけて前に回るところです。そのまま１回転して元の位置に戻れば成功となります。 この子は、...

夏休みまであと２週間です。この時期の１年生は、ひらがな、カタカナを覚えて、教科書をすらすらと読めるようになります。 今日の１年生は、『おおきなかぶ』の勉強をしていました。大きく実ったかぶを、みんなで力を合わせて抜く、教科書では定番の物語です。先生が、一部分を板書しました。 　あまい　あまい　かぶになれ 　おおきな　おおきな　かぶになれ 先生は、書くの疲れちゃうなぁと言いながら子どもたちに聞きました。 「『あまい』も『おおきな』も１つでいいんじゃない？」 同じこと言っているのだから、１つ消してもいいでしょ、と『あまい』と『おおきな』を１つずつ黒板消しで消してしまいました。 これでも同じだよねと念を押すと、子どもたちから言葉を重ねたほうがいい理由が口々に出されます。活動の自然な流れが見事でした。 「〇〇さんの考えを教えて」 と子どもたちに聞いていきます。自分の頭で考えることの大切さや楽しさが、毎日の勉強で子どもたちに根付くのだろうなと思って参観しました。 机の上にも着目してください。全員が同じように筆記用具と教科書を置いています。この時期に学習規律を身につけるのも、大変重要な事項です。姿勢の良さからも、子どもたちの成長が伺えました。  

本日は保健師の皆さんが来校され、５・６年生に『がん教育』を行っていただきました。 この授業は役場の健康推進課とのタイアップで隔年で行われています。昨年度行われている『喫煙防止教室』と交互に行われていて、５・６年生で必ず両方の授業を受けるようになっています。 端末を使い、子どもたちに考えたことや理由を打たせ、モニターに映し出していました。 ICTの活用も、子どもの思考を見える化する手法も、現在の学校の指導方法に適っていて、素晴らしかったです。 途中、『生涯でがんにかかる人は何人に１人』と聞いて、挙手させていました。CMで取り上げられている内容だったからか、多くの子が正解していました。 がんは、日本人の死亡原因第１位となっています。２人に１人が罹患し、３人に１人が死亡するとの統計があります。 そのような中、上砂川町のがんでの死亡率は全国平均よりも低い４人に１人なのだそうです。健康増進の取組で、予防意識が高まっているのではないでしょうか。子どもたちがこのような授業を受けて、生涯にわたり気を付けることができれば、罹患率はもっと下がると思います。 がんを予防するには、バランスの良い食事や規則正しい生活習慣など、健康的な生活をすることがよいとされています。 子どもたちもこの授業を受けて、どのように過ごせばがんにかからず健康に過ごすことができるのかを考えて、まとめていました。 講師の皆さん、本日は貴重な授業を提供して下さり、どうもありがとうございました。  

６日、３・４年生が校外学習で、奥沢浄水場の見学に行ってきました。奥沢浄水場は、中央小学校から約６キロメートルのところにあります。 パンケの湯に向かって進みますが、パンケの湯よりもさらに１．５キロメートルほど奥にある上砂川町水源公園の中にあります。 「私たちの飲み水はどこから来るのかな？」 パンケ歌志内川と支流温泉の沢川を水源としているそうです。 もともと工場や生活排水の入ることのない恵まれた水を、奥沢浄水場において水質処理され、各家庭に水道水を提供しているとのことでした。 子どもたちが見ている水質計器は１つの画面で水の状態がよくわかり、異常があると警報が鳴る仕組みだということです。 原水は、魚を使った毒物検知により安全確認を行います。 そうして集められた水は、ろ過（微生物などを取ってきれいな水にすること）して、薬品も入れて飲める状態にします。 水道水は、国で決められた厳しい水質基準が定められいます。奥沢浄水場でも、基準に合った水道水を各家庭に提供していることがわかりました。 外は上砂川町水源公園になっていて、緑の木々や人工池がありました。 奥沢浄水場の工夫は、水質管理のためにニジマスを飼育していることです。人工池にもたくさんの魚影が見えました。 ニジマスは燻製にしてふるさと納税の返礼品にもなっています。タイミングが合えば、パンケの湯でも購入できるようですよ。 ※参考「上砂川町水安全計画」「そらち・デ・ビュー」

３日（金）１時間目に、『全校漢字テスト』が行われました。基本は、１００問テストになっています。 本校は、漢字の学習に力を入れているので、７月と１２月に全校漢字テストを行い、定着状況を把握しています。 ２月の漢字検定向けて継続的な取り組みとなっており、検定料は町に負担していただいています。大変ありがたいことです。 １年生はまだ漢字を習っていないので、ひらがなに挑戦していました。集中力が高く、教室に入っても気をそがれることなく取り組めるのが今年の１年生の特徴です。とは言っても、後ろからこっそりと写真を撮るべきでした。 ２年生は取組前だったので、担任の説明も聞けました。１００問テストで８割正解で合格とのこと。テスト用紙が配られたので、教室を出ました。 ３年生以上はテスト真っただ中。みんな真剣に取り組んでいました。ドアの外から様子をうかがっていると、ちょうど６年生教室に入る先生がいたので、一緒について教室の中へ入りました。 静かな中で鉛筆で書く音だけが聞こえ、普段の学習の成果が出ていたようです。家庭学習でも主体的に取り組んでいたようなので、手ごたえを感じていたのではないでしょうか。 次回の漢字テストは、１２月４日（金）に予定しています。