中央小日記

２４日（金）夏休み１日目。 ２９日まで『こども園見学週間』になっていて、小学校の先生方がたびたびお邪魔することになります。ありがとうございます。 ブログ掲載のお願いをすると、子どもたちも顔出しOKをいただきました。かわいい表情がいっぱいあったのですが、小学校のブログに掲載するので、念のためぼかしを入れています。 クラスごとに『リトミック』を行っていました。『リトミック』とは、音楽と体の動きを通して子どもの基礎能力を育てる教育法です。 先生の弾くピアノの演奏に合わせて、走り回ったり、跳んだり、静止したりと、いろいろな運動を組み合わせて行っていました。 隣に座った子どもたちは、他のクラスを一緒に見たときに、「金魚」「うさぎ」「かえる」と、動きを説明してくれました。 『リトミック』が終わったら、運動会で分かれた紅白に並んで、対抗リレーをしました。年少さんからはじまり、年中、年長の子どもたちにどんどんバトン（わっか）が渡っていきます。走るスピードも、明らかに増していきました。 奥の方にいるのが、小学校の先生方です。いい走りをしているなとか、指示がどれくらい聞けるかな、行儀がいいな…などと考えているかもしれません。 その後はトイレを済ませて教室へ。 日直を立てて、朝の会を行っていました。 歌がとっても大きな声で歌えていて、素晴らしかったですね。隣の教室からも聞こえてきたので、のびのびとできていることが素晴らしいと思いました。 出席も日直さんが全員の名前を呼んで確かめたり、予定なども発表していました。体は小さいですが、できることは多いという印象です。 その後、フラッシュカードを使って語彙を増やしたり、英単語を覚えていました。絵本の読み聞かせも抑揚や間の取り方、内容の聞き返しなど、学びになることが多い見学となりました。 小学校はこの土台を生かして成長を促す必要があるので、参観させていただくことは大いに参考になりました。ありがとうございます！  

中央小は前後期制を取っているので、夏・冬休みの前後は、全校集会が行われます。  昨日は、夏休みに突入する前日の全校集会でした。終業式ではないので、児童会書記局が進行しました。 今週は出席率が高く、今日も全員が登校してきています。その時の気温は２６度。５２名とは言え、全校児童が揃うと蒸し暑く感じます。 久しぶりに校歌を歌い、始まりました。 次に校長先生の話です。 夏休みに入るということもあり、普段はできない新しいことに挑戦してみよう！というお話でした。 「人の脳は、新しいことが大好きです。新しいことや少し難しいことに挑戦すると、もっとやりたい、もっと覚えたいと感じる仕組みになっています。それを積み重ねることで、成長するのですね」 長い夏休みは、チャレンジに絶好の機会です。 校長先生のお話の後は、鶉交流会の発表を行いました。 本番は、来週の金曜日に、福井から来た４名を招いて行う鶉地区交流会になります。 ここまで練習を重ねてきましたが、通し練習ができていなかったので、最後の練習をさせてもらい全校のみんなに見てもらったのです。 ３人とも落ち着いていて、とてもいい発表ができました。本番でもゆっくりと大きな声で、みんなに聞きやすい発表にしてほしいと願っています。

夏本番です。 「セミの声が家の中でもうるさいんです」と、６年生が言っていました。確かに大合唱で、車の中でも聞こえてくるほど元気です。 昨日は２の休みに、夏休み学習会に参加する子どもたちを集めて、教頭先生が説明会を開きました。自転車で来る子はヘルメットをかぶるようにとのこと。事故に合わないように気を付けるようにしましょう。 そのあと鶉地区交流の発表練習もしました。 昨年福井を尋ねた３名が、代表して福井から来る子たちの前で発表します。内容は、上砂川町の紹介です。 パワーポイントを使うので、校長室のパソコンとモニターを使って、練習しています。 今日は４時間目に集会があるので、その中で全校児童を前に予行練習をさせてもらいます。大きな声でみんなに届くように、発表をしてもらいたいと思っています。  

昨日２１日、６年生が町内の「ロボットシステムズ」という企業を見学しました。 企業向けロボットを開発している会社で、クレーンゲームや某ハンバーグチェーンの盛り付けなどにも関わっているそうです。 最初の座学では、人手不足をロボットで代替する技術の開発をしているというお話しをしてくださり、ロボットが扱える分野はどんどん増えているとのことでした。 ロボットを実際に動かしてみる体験もさせていただきました。３つのグループに分かれて、操作の時間も多めに取れました。 右の写真は、物を吸着して運ぶロボットです。手元にあるリモコンで操作します。 吸着する際には、先端に吸着パットを装着して、空気で吸うとのことでした。 ２つ目は、物を平行移動させることのできるロボットでした。 動かす軸が少ないために、素早く動かすことができるのだそうです。ベルトコンベア上の作業で活躍するロボットとのことでした。 子どもたちのリモコン操作も、なかなか上手でした。 ３つ目は、飲み物を用意するロボットです。 動かす軸も多く、繊細な動きができるようになっているとか。機械で場所をプログラムするだけではなく、手動で細かい位置調整もできるとのことで、それも体験することができました。 意外な手ごたえだったらしく、みんなのリアクションもよかったです。 新しい町内企業を見学することで、未来の産業に視野を広げて考える、いい機会になったと思います。  

１７日（金）、田中学園の『ジャパンウィーク』という行事で、３年生が上砂川町に来て、本校の子どもたちと交流を図りました。田中学園の３年生は、宿泊学習で前日パンケの湯に泊っており、朝から中央小学校を訪れました。 この日は、田中学園主催の実践交流会も開かれ、田中理事長、森教頭、松浦先生のほか、多くの学園関係者と各市町教育委員会が来校されました。 日程は以下の通りです。 １時間目　５年算数、６年英語授業 ２・３時間目　学園３年生と中央小３・４年生の交流事業 ４時間目～　交流会・ランチミーティング 授業は、田中学園から本校にいらしている２名の先生方の授業でした。 ５年生の算数は、「ご石の数え方」という学習でした。正方形に規則正しく並んだ碁石の数を、どのように求めるのかという内容でした。内側を取った状態の問題になると、様々な方法で数えていました。 ６年生は「Read and Act.」でした。オールイングリッシュの授業で、子どもたちが理解して課題を乗り越えていました。参加者も子どもたちの英語力に感心している様子でした。 ２時間目から、交流事業が始まりました。 最初に体育館で開会式を行いました。 今回集まったのは、田中学園の３年生が４９人、中央小の３・４年生が１３人（２人欠席）でした。田中学園の子どもたちは、エメラルド色のＴシャツを着ていて、中央小の子供たちは少し圧倒されていたかもしれません。 でも、挨拶に立った中央小の児童は、とても立派な内容でした。 今回は３つのグループに分けて、地域の皆さんに教えてもらいました。 左から、革細工を教えていただいた吉田さん、ドローンを教えていただいた谷口さん、クッキーづくりの講師をされた鈴木さんです。鈴木さんはご姉妹で教えてくださいました。 紹介が終わると、それぞれ、革細工は図工室、クッキーづくりは家庭科室に移動し、ドローン体験は体育館で行いました。 革細工では、本革を使ったキーホルダーを作りました。 最初に広げて見せてくれたものは、取った形のままの牛革でした。テーブルいっぱいに広がりましたが、これでも半分だと聞くと、子どもたちは驚いていました。 革は、長く使えるので、今回作った作品も大事に使えば２０年以上持つとのこと。 材料として、２０センチ程度の細長い革が配られ、加工を始めていきました。 「作り方がわかった人は、次の人に教えていってください...

昨日は、空知教育局から指導主事で特別支援教育スーパーバイザーの　油川智史　様、主査の　佐々木明　様が来校されました。 特別支援教育スーパーバイザー（以下SV）とは、空知の特別支援教育を受け持つ教員を指導する立場の方です。各学校を訪れて、特別支援教育の現状を把握し、必要であれば指導を、求められれば助言をして下さる先生の先生です。 今回は、言語学級を中心に参観されました。 今年度は言語学級のお子さんが１人ですので、担任と１対１の授業が展開されました。 発音練習が終わると、SVがぼそっと「すごく聞きやすい」と言ったのが、子どもの耳に入り大喜びしていました。 授業後の懇談でおっしゃっていましたが、気になる発音などを指摘することは、相当の信頼関係がないと逆効果になります。認めてあげることで、自己肯定感を高めることが重要とのこと。今回の授業では笑いも溢れ、子どもの実態に即した内容になっており、大変良かったと評価をいただきました。 ５・６年生は音楽でリコーダー練習をしていました。各々小グループで練習をしている中、特別支援学級のお子さんは担任の先生と一緒にいつものポプラ教室で特訓をしていました。 みんなと学習するときには、今回のように途中で出入りをして別室で練習をするようなこともよく見かけます。子どもたちの困り感に対応した方法です。 ３・４年生では、総合的な学習の時間で、上砂川のことを調べるグループ学習を行っていました。 小集団で、相談しながら行う姿に感心しました。SVも、このような学習では特別支援のお子さんがお客さんになっていることも多いが、グループの子が助けてくれる雰囲気がとてもよかった、とおっしゃっていました。 友達に手助けしてもらっても分からなそうであれば、個別指導にするなど臨機応変に行っています。 ２年生の算数を行っていました。この教室も今日は１対１で勉強していました。 時間の勉強です。「３時から２０分経ちました。何時何分ですか」との問いに、模型時計を持って考えていました。 しかし、途中で完全にひらめいたのか、時計を見ずに答えが導けるようになっていました。「今日やろうとしていたことが終わってしまいましたから、ドリルをやりましょうか」と、予定時間より進み方がかなり早かったようです。 最後に言語学級に戻ると、手作りのすごろくで勉強をしていました。養護教諭も入って３人で行ってい...