中央小日記

４日（水）、６年生が校外学習に行きました。まちの駅『ふらっと』で、英語を使ってスイーツの注文をしようという試みです。 前回、５年生はパンケの湯でランチオーダーの体験をしました。今回もＡＬＴの先生が店員となって、英語で会話をしました。 普段の外国語科で習ったことを実生活で生かすため、お店での対応方法を学ぶ体験学習の一環です。 『ふらっと』にやって来た子どもたちは、まず班ごとに人数を伝えて席につきました。 そして、少し緊張しながらも自分で食べたいものを英語で注文していました。追加のオーダーに挑戦する姿も見られ、なんとか英語を使いこなそうとする姿に成長を感じました。 オーダーを待つ時間も自然と英語で会話を楽しんでいて、英語を使うことに物怖じしない態度も感心しました。 今回の体験学習では、町の魅力を実感することも大事なねらいとなっています。 『ふらっと』で提供されたスイーツは、地域おこし協力隊でパティシエの加納さんが作っています。食べると「甘すぎず食べやすかった」「抹茶のクッキーは抹茶の風味がきいていた」など、最高の感想を述べていました。子どもたちはリラックスしてティータイムを楽しみました。 最後は、支払いの場面を英語で体験しました。ＡＬＴの先生が店員役になり、実際に代金をやり取りしました。（ＡＬＴが受け取った料金は、本物の店員にお渡ししています） プレス空知の取材に対応した児童は、「加納さんのお菓子は町外の人にもお勧めしたい」と語っていました。この体験を通して、また視野が広がったことと思います。 『ふらっと』の皆さん、加納さん、ご協力をありがとうございました。  

６日（金）、５年生が社会科の学習で、工場見学を行いました。見学場所は、赤平にある『エースラゲージ株式会社』です。 ご存じの方ばかりかと思いますが、『エースラゲージ株式会社』は、主にかばんの製造をしています。HPを拝見すると、１９６０年創業とのことですから、６０年以上の歴史がある老舗の会社です。 特にスーツケースは有名で、『一貫生産体制が整う数少ない国産スーツケース工場』との紹介でした。 子どもたちも持たせてもらいましたが、子どもの背丈の半分以上ある高さで、頑丈そうなスーツケースでした。 写真は樹脂製の『ハードスーツケース』と言われるものです。また、布製の『ソフトスーツケース』も製造しているのだそうです。 他にもビジネスバックやランドセルなども、作っているとのことでした。 面白いのは、写真に写った家具です。 何で作ってあるか、わかるでしょうか？ 正解は、ダンボールです。重いものを乗せても耐えられるように、強化ダンボールを使った椅子や机なども製造しています。紙製の椅子なので強度が心配になりますが、もちろん、大人が座ってもびくともしない耐久性能を兼ね備えています。 １区画ずつ工場の中を見せていただき、樹脂を形作るなど製造ロボットの精巧さと、裁縫や組み立てなどの人の技術力が組み合わさって、良い製品ができることがわかりました。 今回は見学させていただき、ありがとうございました。次の機会も、よろしくお願いいたします。  

５日の３，４時間目は『地域参観日』でした。 ３時間目は５，６年生の『食育講演会』を拝見させていただいたので、４時間目に足早に各教室を回りました。 まずは１年生。算数の授業。桁が増えても良く書けていました。 ２年生は国語の授業。漢字を正しく書くために、「おれ」の方向について勉強していました。 口や日の２画目にあたるところですね。ちょうど発表しているところでした。 ３，４年生は学級活動。学習発表会のおつかれさま会を計画していました。 料理をしたりゲームをしたりするようで、この後、班に分かれて話し合っていました。 ５年生は英語です。モニターに画面を映して、センテンスを習いました。 ”This kid will sit.” と書いてあります。子供たちもすらすら読めていました。 ６年生は社会でした。 ２枚のイラストを示し、課題を与えてグループ活動に移ります。ほとんど子供たちが主体となって進める授業です。タブレットを使いこなしていました。 参観された皆さん、どうもありがとうございました。  

 ５日（木）３校時、地域参観に合わせて５，６年生に『上砂川食育講演会』がありました。 栄養士の谷口さん（右）が講師の先生を紹介して始まりました。 講師の先生は、株式会社ウェルネスプランニング代表取締役・管理栄養士の小松信隆さん（左）です。プロのスポーツ選手の栄養指導もしているとのことで、子どもたちは「誰、誰？」と知りたがっていましたが、それは内緒でした。 最初に子供たちが事前に書いた食事の内容を見て、「みんな朝ごはんが少ない」と言っていました。体のエネルギーになるもの（ご飯や麵などの炭水化物）をしっかり食べておかないと、給食までにガス欠になるそうです。 給食は運動をしない人に適量になるように栄養価が計られているため、特にスポーツをする人は朝ごはんをモリモリ食べないと良くないとのこと。食べる時間帯や食品の種類など、時間の限り教えてくださいました。 子どもたちとの掛け合いも上手で、４５分間全く飽きさせない講演会となりました。 最後に子供たちから質問を募ると、「コンビニで手軽に買えて、朝エネルギーを取るのにいいものは何ですか？」との発言がありました。 小松先生の回答は、「おにぎり。具はたらこか梅。納豆巻きでもいい」とのこと。子どもの疑問に正対し、早くエネルギーになるものを選んでくださいました。札幌からお越しいただき、どうもありがとうございました。

４日６時間目、後期児童総会が開かれました。３年生以上が参加して、総会議案を審議しました。 提案者は、書記局・図書委員会・体育委員会・放送委員会の各代表です。提案後に質問・意見を募り、代表者はそれに答えていきます。話し合いが終わると承認を挙手により確認していく流れです。 最初に6年生から議長・副議長が選出され、総会の進行を担いました。台本はあるのですが、なかなかどうして台詞に抑揚をつけて読んだり、発言者が腰を掛けるまで待ったり、答弁者に目配せしていたりと、自分たちで工夫しながら進行している様子が多々見られました。 書記局は、会長が挨拶、副会長が始めと終わりのことば、そして書記がタブレットを持ち込み、討論の様子をその場で打ち込んでいました。役割分担をして進めています。 書記局関連で多かったのは、月一イベントに関することでした。前期の書記局が、鬼ごっこやかくれんぼを全校で行った企画は好評で、後期もぜひやってもらいたいとのエールがいくつも上がっていました。 提案の中に挨拶運動に関連付けて、靴並べが新たに加わっていました。いつか朝会で校長先生がお話した『凡事徹底』に関わることで、感心しました。 各委員会からは委員長が答弁しました。 それぞれ、工夫した企画が提案されたので、その内容についての質問がいくつか出ていました。 ほとんどが想定質問なのですが、時々答えを用意していない質問も出てきたようで、そのたびに臨機応変に答えていました。持ち帰った質問もあり、委員会だより等で回答するようです。楽しみにしています。 提案の後の質問・意見はサイドのマイクスタンドの位置で行われました。延べ人数にして30人ほどがマイク前に立ち、活発な討論を繰り広げていました。 最後に校長先生の話がありました。後期の活動をしっかり行うよう激励があった後で、来年度の話になりました。児童数が減ることを見据え、児童会の仕組みも考え直す必要があるのではないかという内容でした。書記局が中心となり話し合って、子どもたちで新しい仕組みを作っていくことを期待しています。  

２日の午後、体育エキスパート教員の学校訪問がありました。６月にも来てくださった岩見沢南小学校の下野先生と、教育局の坂田指導主事が、再びいらっしゃいました。 今回の授業の目玉は『竹とんぼ』です。素材はプラスチックですが、形は昔のままの竹とんぼでした。写真の真ん中に黄色く映っているのがわかるでしょうか？ 『竹とんぼ』を題材にした体育の授業は初めて見ました。下野先生も、坂田指導主事も初めて見たとおっしゃっていました。 体育館に様々なコーナーを作り、そこで遊んでいる中で新しいアイディアを思いつくといった調子で、ずっと遊んでいました。 例えば壁にぶら下げた風船にぶつけて割っていた子は、遊んでいく中で友達に投げ上げてもらった風船にぶつける遊びに発展していました。 高く飛ばして、キャットウォークまで届かせた子もいました。 ぶら下げたフラフープに向かって飛ばし、輪くぐりに挑戦する子もいました。 しかしこれが、なかなか思うように飛んでいかず、難しいのです。自分で飛ばした竹とんぼをキャッチするだけでも、汗をかいていました。 そのうちに、友達とキャッチボールの要領で飛ばし合っていましたが、どこに飛んでいくかわからないので走り回っていましたよ。 バレーボールのパス練習の様に、円陣を組んで投げ合う姿も見られました。奥の方にいるのは、子どもたちに声を掛けられ円陣に加わった坂田指導主事です。ボールのように狙ったところに行かないので、竹とんぼを追いかけて取るときには飛び上がったりしゃがんだりと、結構な運動量になっていたようです。 お二人の先生からは、できる・わかる・楽しいが詰まった授業だと、感想をいただきました。どうもありがとうございました。