中央小日記

 ５月５日のこどもの日を前に、ポプラの子どもたちが作った『こいのぼり』がいい感じに空を舞っています。 うろこ１枚１枚に色を塗り、丁寧に貼り付けて完成させた大作です。子どもに聞くと「〇色の『こいのぼり』を作った」と答えるので、自分の作ったものに愛着もあるのでしょう。 壊れて子どもたちががっかりしないように、先生方が朝上げて放課後に取り込んでいます。お疲れ様です。 さて、午後からは、「集団下校訓練」が開かれました。 近くの子どもたち同士が下校班となり、話し合いをした後でホールに集まりました。 中央小のホールは吹き抜けになっており、じゅうたん敷きで、みんなが遊べる空間になっています。全校児童が集まっても、この通りスペースに余裕があり、ちょうどよい広さです。 玄関にもほど近く、下校訓練には最適な場所でした。 係の先生からお話がありました。 今日は、昨年度の反省を生かして「熊の出没」を想定した集団下校訓練でした。 学校は、大雨や吹雪などの自然災害や、不審者出没、大地震後など、様々な災厄に見舞われたときに、対応を取ります。 その際の下校には、子どもがまとまって帰る『方面別下校」と、教師が引率する『集団下校』があります。外に出せないぐらい状況が悪いときには、保護者に迎えに来ていただく『引き渡し」という方法も選択しますので、ご協力をお願いします。 『集団下校』では、基本的に児童館が使えません。緊急性が高く、早く自宅に帰したほうがいいとのことで、運用上の決まりになっています。 『方面別指導』では、児童館が使えます。災害や犯罪は、当日になりわかることがほとんどですので、よっぽどのことがない限り、児童館を利用しているお子さんのご家庭に負担をかけないように『方面別指導』にしています。ご理解、ご協力をお願いします。 一番遠いお子さんの家までは、３０分以上かかりました。しかし、春らしい陽気で桜も咲いており、とても心地よい集団下校訓練となりました。

２８日（火）２校時、児童会企画の「１年生を迎える会」が行われました。 児童会長のあいさつで、「１年生の皆さんを歓迎して、１年生、在校生、先生方がもっと仲良くなれる内容を考えました」、と言っていた通り、みんなが笑顔になる素敵な集会となりました。書記局の皆さんのおかげです。 最初は、１年生の自己紹介を行いました。国語で「はじめてかいたなまえ」を勉強してそれほど経っていませんが、みんな画用紙に上手にかけていました。発表も堂々としていて、立派でしたね。 次に『じゃんけん列車』を全校で行いました。先頭同士がじゃんけんをしながら、負けた相手をどんどん後ろに連結していくゲームです。 １回目や２回目で負けた子も、先頭の子がじゃんけんで勝つと大喜び。応援にも熱が入ります。 最後、３本の列車ができたので、先頭３人でじゃんけんをしました。見事に６年生が勝利し、司会からインタビューを受けていました。 １年生も先生方も、これを３回繰り返して盛り上がり、今まで以上に仲良くなることができました。 途中で、全校写真も撮りました。みんないい顔をしていましたよ。 １年生のお礼の発表では「ドキドキドン１年生」を在校生に聞かせてくれました。 入学式から３週間たって、どんどん成長する１年生。児童会の一員となって、お兄さん、お姉さんと一緒に、とっても楽しい学校にしていきましょうね。  

今日の上砂川は、気温20度に達する予報が出ています。 そのような中、校地にある桜も色づき始めました。写真は裏庭の桜です。やっと２分咲きといったところでしょうか。連休中にちょうど満開になりそうです。 かなり暖かくなり、虫や動物たちも見かけるようになりました。先週は、学校の前から見える山の中に、鹿の姿を見かけています。もう少しすると、校地内にも入ってくる鹿がたくさんいるようです。 さて、今日は待ちに待った外遊び解禁の日でした。用務員さんが裏庭にある遊具を点検、準備し、子どもたちが安全に使えるようにしてくれたのです。 まずはブランコ。 ２機しかないので、代わるがわる乗っています。自分たちなりのルールが決まっていて、低学年に優しい方法になっていました。 後ろには鉄棒をしている子もいます。 次は雲梯（うんてい）。 １年生が果敢にチャレンジしていました。まだ慣れていないので、担任の先生から、「先生がいるときには遊べます」と言われているようです。 確かに１年生がぶら下がると、地面から５０センチメートル以上離れてしまいます。飛び降りても大丈夫な高さですが、最初のうちは大人がついていた方が安心ですね。 アスレチック風遊具も人気でした。 登っては降り、登っては降りの繰り返しなのですが、アプローチが複数あるので、とても楽しそうに遊んでいました。 今朝は地震があって、起こされた子も多かったようです。寝不足気味の子もいたのでは。しっかり遊んだので、しっかり眠るようにしましょうね。

 昨日の桜、あまり変化がありませんでした。今朝は気温０度近くまで冷え込んだとは言え、桜の開花は累積温度で決まりますので、近日中に花をつけることでしょう。 一方、職員室の窓から見えるつつじはピンクの花が満開となっていて、登下校の子どもたちや来校者の目を楽しませています。本格的に植物が茂るシーズンがやってきました。 さて、本日は、全国学力・学習状況調査の後半部分、「学習状況調査」を行いました。 この調査はアンケート形式で、今までは解答用紙に手書きしていたのですが、昨年度から一人一台端末を使って入力する形式になりました。 全国的に一人一台端末の配備がされるようになって５年ほど経ちますが、全国学力調査でも、中学校英語の聞き取りテストのような一部分で端末を活用する動きがありました。 テスト問題の出題も回答もコンピュータで行う方法をCTBシステムと言います。全国学力調査の中で本格的にCBTが行われたのが、昨年の中学理科でした。ただ、理科は３年ごと行っているので、今年度は実施していません。 そこで今年は、例年通り紙による全国学力調査が行われました。しかし、来年度（令和９年度）からは、小学校も含めて全国学力調査の全ての教科をコンピュータ方式へ移行することが、文科省から打ち出されています。 その流れの中で、学習状況調査はコンピュータ方式で行うことになったのでしょう。 小学生には、全国学力・学習状況調査でコンピュータを使うのは本日がまだ馴染みが薄い試みです。しかし、混乱する様子もなく実施できました。普段からAIドリル等でコンピュータに慣れているので、子どもたちにとって操作は簡単だったのかもしれません。 というわけで、今年度の全国学力・学習状況調査も無事に終えることができました。文科省の結果の公表は７月中旬を予定しています。学校ではそれを受けて分析を行いますので、保護者の皆さんにお知らせするのは夏休み明け以降となります。

 中央小学校では、学校玄関から出てグラウンドの左手に、２本の桜があります。 その桜のつぼみが、やっと膨らんできました。今週末には見ごろを迎えるかもしれません。 順調にいけば、来週には満開になることでしょう。例年よりもかなり早いのではないでしょうか。とても楽しみです。 さて今日は、全国学力学習状況調査を行いました。本日、全国で一斉に行われています。 本調査は、毎年６年生と中学３年生に実施されているもので、今年の６年生は「国語」と「算数」の二教科を行いました。 全国には、５８１万人の６年生がいるそうです（文科省学校基本調査より）。しかし、私立学校の約三分の二は本調査を受けていないので、受験者の実数はこれよりも少なくなります。 特徴的な内容は、やはり長文読解でしょう。 普段の単元テストでは、順番に読み解いていくと大抵は解くことができます。 しかし、本調査では、長い文章を使って網羅的に問題として出されるので、何回も読み返さなければなりません。 算数の問題も、広い範囲から出題されるので、状況設定を捉えることが大切になってきます。 初見で尻込みをしないように、似たような問題を扱って、長文に慣れておくことも大事です。その甲斐あって、本校の子どもたちも諦めずに一生懸命解答欄を埋めようとする姿が見られました。 明日の朝刊には問題文が載ります。けっこう難しいので、お時間のある方は是非解いてみてください。 なお、明日はアンケート形式の学習状況調査を行います。

 ２２日１時間目に、ポプラ学級の合同行事「出あいのかい」がありました。 ポプラというのは、本校の特別支援学級の総称で、以下ポプラで統一します。ポプラ１から３まで３学級開設されています。 最初に、ポプラ学級の担当の先生方を、子どもたちが作文で紹介してくれました。のびのびと書いたらしく、口さがない内容も笑いに変えていました。 紹介が済むと、次は新しく入ってきた先生方が自己紹介をする番です。 みんな好きなことを発表していましたが、山登りだったり、走ることだったり、とても健康的でした。子どもたちも関心をもって聞いていて、すばらしいですね。 次はみんなで行う、ゲームコーナー。 １つ目は、先生が叩いた手拍子の数だけ集まってグループを作るゲームでした。 グループができると、ここでも自己紹介をしていきます。好きな食べ物、好きな遊び、好きな教科とテーマが次々に変わり、お友達の知らなかった一面も見られたのではないでしょうか。 次はゼスチャーゲームでした。 これがなかなか難しい。ある子のジェスチャーは料理をしていることはわかるのですが、それが何なのかにたどり着きません。（正解はコーンポタージュでした） そうかと思えば、ある子のジェスチャーでは、ポータブルゲームをしていることはわかり「スイッチ」と回答すると不正解。正解は「スイッチ２」で子どもなりのこだわりに満たされていました。 最後は、集合写真をパチリ。 １人欠席で１人遅刻だったため全員揃うことはなかったのですが、いなかった人の分まで他の子がセリフを言うなど、協力して「出あいのかい」を成功させることができました。 これからもみんなで協力して、楽しい１年間にしていきましょう！

 今日は、砂川の青年会議所（以下JC）の方々がいらして、朝の挨拶運動と新１年生へ贈り物を持ってきてくださいました。 中央のゆるキャラは、砂川JCのマスコット「ポークチャップリン」です。名前の元ネタになった、地元の食材を使ったポークチャップは絶品ですよ。 砂川JCの皆さんは、玄関先に立って登校してくる児童を迎えてくれました。 愛されキャラ・ポークチャップリンは、登校して来る子どもたち全員に挨拶をするのに、右に行ったり左に行ったりと大忙し。 ハイタッチや手をつないでくる子も、温かく迎えてくれました。子どもたちもニコニコです。 低学年の中には怖がる子もいます。子どもにとっては、自分より何倍も大きな物体ですから、気持ちはわかります。 ポークチャップリンは、話せないので身振りで挨拶をしていました。吸い寄せられる子どもたちもたくさんいました。 そして、子どもたちと砂川JCの皆さんの「おはようございます」が響いていました。 登校が終わると、１年生が玄関先に出てきて、贈呈式が始まりました。 砂川JC理事長さんから、入学のお祝いの言葉と、寄贈品が一人ひとりに贈られました。 寄贈品は、防犯ブザー・トートバック・ステッカーです。ステッカーには「またね」と記されていて、JCの皆さんが来ていたTシャツにプリントされていました。 また会うことを願って「またね」にしたのだそうです。 贈呈式が終わった後、ポークチャップリンに群がっていた子もいました。離れ際に「またね」と言っている子もいて、思いが伝わっていました。 砂川JCの皆様、大変ありがとうございました。 ※砂川JCの方々に顔出しの許可を取り忘れ、写真を加工しております。ご了承ください。

理科の先生は、奈井江小から週２回来校してくださる、巡回の先生です。２校掛け持ちの理科教科担任です。 本日は３年生に２時間続きで「風やゴムのはたらき」の単元を教えていました。 今回は主に風のはたらきを「ウィンドカー」を使って、風受けの大小で車の動く距離がどのように変わるかを学習しました。 学習のまとめで、サーキュレーターの風を受けた「ウィンドカー」を、遠くまで走らせる挑戦が始まりました。 教室の一番後ろに置いたサーキュレーターの前に「ウィンドカー」を置いて手を離すと、勢いよく飛び出します。教室前方の机を越えるまで、一直線で走らせることができれば成功です。 でも、風を受ける角度が悪かったり、車体が斜めを向いていたりすると、途中の椅子の足などにぶつかっていってしまいます。 最初は運の要素も強かったのですが、そのうちに自分の車の特徴をとらえて、全員成功しました。 どんなにまっすぐに置いても、左の方に曲がってしまう車の子は、少し右を向けて走らせると見事に成功。 誰に教えられるでもなく、２度、３度と失敗する中で、自分で工夫していました。喜びがこちらにも伝わってきます！ こんな楽しい授業で、今後理科好きが増えていくことでしょう。  

 １７日（金）に、参観授業・PTA総会・学級懇談会が行われました。 お忙しい中、お越しいただいた保護者の皆様、ありがとうございました。 １年生は「国語」。ひらがなの「と」や「り」を勉強していました。 鉛筆を持った姿勢がとってもきれいでした。 書画カメラ（実物投影機）を使って、子供たちが場所を迷わずに書き込んでいました。 自己紹介の仕方も勉強し、立派にできました。 最後に、校歌を披露。歌詞を隠して挑戦させようとしていましたが、先に目をつぶって歌っている子もいました。子どもは純粋ですね。 ２年生は「算数」。 いろいろな２桁の足し算を、筆算で解いていました。 １の位に空位（０）が混じった計算では、黒板に出てやり方を説明していました。 その後、繰り上がりのない足し算、繰り上がりのある足し算とレベルが上がります。 最後はAIドリルをタブレットで行い、たくさんチャレンジすることができました。 ２年生のポプラ学級でも、「算数」を行いました。 教科書の問題「２８＋１７」を、筆算で解いていました。 繰り上がりがあるので、どこに繰り上がりの１を書くのかがポイントになります。 お父さんお母さんが見守る中、いつも以上に集中力を発揮して頑張る姿が見られました。 やはり最後はタブレットで計算練習をしていました。 ３，４年生は「体育」でした。 「みんなが楽しめる風船遊びを工夫しよう」との課題を与えて、話し合いをしながらオリジナル遊びを生み出していました。 途中では、保護者も巻き込んで、子供たちの考えたルールで遊びました。２人で１つずつ持って、同時に投げ合っていましたね。 自分たちで決める活動を通して、満足感もひときわ大きかったようです。 ５年生は「算数」で体積を勉強していました。 展開図をもとにして、２つの立方体を厚紙で実際に作らせました。 できた後で、その中に１立方センチメートルのキューブを敷き詰めていました。 バーチャルでもできる部分ですが、実際に体感させることはとても大事な経験となります。 また、手を使った作業はいいですね。みんな思った以上に指先が器用で、感心しました。 ６年生は「国語」でした。 最初に漢字を扱いますが、担任との掛け合いで楽しい雰囲気で授業が進んでいました。 教科書に入ると、作文単元でした。 比喩や擬音語（ワンワンなど）、擬態語（キラキラなど）、擬人法など、表現技法...

 １６日は、今年度初めての全校朝会でした。 １年生は、迎える会が終わって５月に入るまでは朝会に参加しない学校が多い印象です。 ですが中央小では、この時期から１年生まで集まり、みんな立派な態度で参加していました。子供たちの落ち着きようが、素晴らしいです。 今回の全校朝会では、児童会役員の任命式が行われました。 最初に、担当の先生から６年生の学級委員長、副委員長、書記の名前が呼ばれます。 返事をしてその場に立っていき、代表して委員長の子がステージに上り、校長先生から任命証を受け取りました。 今回の任命式では、３・４年、５年、６年の学級代表と、図書、保体、放送の各委員が対象です。 代表して、６名の子が任命状を受け取り、前期児童会代表委員と各委員会の任命式が終わりました。 段に上った子も、それをフロアから見ていた子も、素晴らしい態度でした。 その後、校長先生から「挨拶」についての話がありました。 挨拶は「大きな声で、自分から、笑顔で」しましょうという内容です。 学校のような集団生活ですと、挨拶が円滑剤になりますからね。 児童会の計画でも「あいさつ運動」は取り組みやすいので、ぜひ挨拶の輪を広げてほしいなと思います。

公設塾は、上砂川町教育委員会が民間のNPO法人「共育サポート」に委託して開設している、放課後活動です。 昨年までは各学校で行っていたようですが、今年は上砂川町民センターに場所を移して行われています。 小３から中３までが対象となります。ちらしでの募集は締め切られましたが、随時募集を受け付けているようですので、興味のある方は教育委員会へお問い合わせください。 小学生は算数と国語、中学生は数学と英語を学ぶことができます。年間６０分×３８回と回数も充実していますよ。 そしていよいよ、１４日（火）に 今年度の公設塾が始まりました。 基本的に火曜日が小３，４年と中１，２年。金曜日が小５，６年と中３年のクラスが開設されています。 1階では、塾に通うのが初めてになる、３年生のクラスが行われていました。 ３年生は、自己紹介から始まりました。 ３年生の応募者は５人でしたが、さすがに学校とは雰囲気が違い緊張気味でした。 この時間は算数の時間で、自己紹介が終わると講師が学校の学習がどこまで進んでいるかを確かめて、勉強に入っていきました。 最初は２年生の復習プリントでした。 2階に上がると、4年生3人のクラスが国語の勉強をしていました。 3年生とは違い、緊張する様子もなく、リラックスして和気あいあいと取り組んでいました。 漢字を中心に行っていましたが、すらすら書けていましたね。 1階に戻ると、丸つけをしながら個別指導を行っていました。 繰り下がりのある引き算に苦戦している子もいて、講師の先生が丁寧に教えている様子でした。 開設時間は1部が午後3時50分からとなります。その後5時から第2部、6時40分から第3部が行われ、それぞれ1時間となっています。 基本的に、1部、2部は小学生が教科を入れ替えて続けて受講し、3部は中学生がメインとなります。 算数では宿題も出たようです。 次の日の朝、受講した子供たちに会うと「疲れた～」と言っていましたが、真剣に集中して1取り組んだ成果ではないでしょうか。 学校としても、この取組に感謝しています。

今日は低学年の発育測定です。 １年生は、朝の会の中で並び方を確認していました。 先生の指示でさっと並べる１年生はかっこいいですね。 ５年生では、英語の授業を行っていました。 昨年までは外国語活動でしたので、活動中心の英語学習でした。 高学年になると、覚える単語や構文も多くなり、書く活動も始まります。 挨拶の後、日付や天気を確かめて、授業が進んでいきました。 その後は、アルファベットのダンスをしました。これがなかなか手ごわい。みんなよく踊れていました。 そして、今日の短文（Ed enters the bed. Ed exits the bed.）を覚えました。 次に教科書を出してお勉強。 最初のページを見ながら、授業の流れの中で使う英語を確かめます。 最後の活動は、アルファベットの書き取り。 大文字、小文字を、黒板に交代交代で書いて、書けることを確かめました。 学習のまとめは、アルファベットのビンゴ大会。 ３×３のマスに９文字の自分で選んだアルファベットを書いて、一人ひとりが発表した字をつぶしていきます。 １番にビンゴが出来上がったのはHさん、一番多く（５列）ビンゴが出来上がったのはRさんという結果でした。２人とも優勝です。

 1年生が待ちに待った給食が始まりました。 初めての給食は、チキンカレー、フルーツカクテル、ミニフィッシュ、牛乳と、子供たちが喜ぶ内容でした。 配膳が済んだあと、食べたいのを我慢して、指差し確認でお盆の中身を確かめました。 おかわりのルールを確かめて、いよいよ… 「いただきます！」 夢中になって、チキンカレーをほおばっていました。 ミニフィッシュの袋も、上手に開けていました。 お魚はカルシウムが豊富なので、担任の先生も、「お魚もきちんと食べてね」とすすめていましたね。 お話もせずに、スプーンを口に運んでいました。 お家では小食であったり、好き嫌いがはっきりしていたりする子も、初めての給食は子供たちがよく食べる印象があります。 食べ進めるうちに、お友達とお話しながら食べる様子も見られました。 和気あいあいと食べると、美味しさが倍増しますからね。 それでも、節度を守って食べていた１年生。 マナーも１００点でした。